Õppe- ja kasvatustegevuse peateemaks 2025/2026 õppeaastal on:

 „Lood meie ümber ja sees “.

Õppe- ja kasvatustegevuse peateemast lähtuvad üldeesmärgid:

Laps kujuneb iseseisvaks ning rahvakultuuri ja -kombeid väärtustavaks. Mängulise tegevuse kaudu:

1. saab teadmisi ja kogemusi eesti rahvuskultuurist, läbi mille õpib hoolima ja väärtustama oma perekonda ja kodukohta;

2. õpib ja omandab sotsiaalseid ja enesekohaseid oskusi;

3. märkab ja kuulab kaaslast ning sõlmib kokkuleppeid, on koostöövalmis, leiab lahendusi erinevatele olukordadele, keskendub mängule ja järgib mängureegleid;

4. omandab, kinnistab ja süvendab teadmisi ja oskusi läbi erinevate tegevuste, olles ise protsessis aktiivne osaleja;

5. mängib hääle,- hääliku- ja lugemismänge, loeb liisusalme, läbi mille kujuneb ja areneb lapse häälimis-, kirjutamis- ja lugemisoskus;

6. omandab läbi ise katsetamise suuruse- ja asukohamõisteid, järgarve, rühmitamist, orienteerub ajas ja ruumis jne;

7. kogeb emotsioone, eduelamust, põnevust, uudishimu ja loovust ning õpib väljendama tundeid sobival viisil;

8. arendab läbi erinevate tegevuste meeli ja tajusid (kuulmine, nägemine, kompimine, haistmine, maitsmine) vaadeldes, võrreldes, avastades ja katsetades ning oskab suunata tegevuses olles oma tähelepanu ja mõtlemist;

9. mängib, tegutseb ja õpib nii toas kui õues, läbi mille huvitub ning saab uusi teadmisi end ümbritsevast keskkonnast kui tervikust, kasutades ja luues erinevatest materjalidest mängu- ja õppevahendeid;

10. õpib tundma nii kaasaegseid kui ka esivanemate loodud rahvuslikke mänge (osavus-, laulu-, ring- ja sõnalisi mänge). Muusika-, laulu- ja rütmimänge mängides oskab kasutada erinevaid pille (rütmi-, kõla- ja kehapilli), tajub rütmi ja avastab erinevaid helisid;

11. on aktiivne osaleja erinevates liikumismängudes ja -tegevustes, luues ise ja matkides kaaslaste või täiskasvanu loodud erinevaid liikumisviise ja tegelasi;

12. kogeb ise eakohaseid töid tehes eduelamust, väärtustades töö protsessi ja tulemust ning erinevaid ameteid;

13. saab teadmisi tervislikest eluviisidest ja rakendab neid igapäevategevustes.

Õpetaja:

1. õppeaasta teemast lähtudes loob lapsi aktiivselt kaasates mitmekesiseid võimalusi pakkuva õpikeskkonna, mis toetab mängu ja mänguvahendite loomisprotsessi;

2. õppetegevusi- ja mänge planeerides ning läbi viies annab lapsele võimaluse kasutada mitmekesiseid vahendeid ja materjale ning lõimib erinevaid õppe- ja kasvatustegevuse valdkondi;

3. viib regulaarselt läbi robootika või LEGO klotside tegevusi. Vajadusel eelneb tegevusele koolitus;

4. jagab oma tööalaseid eduelamusi ja kogemusi kolleegidega läbi õpiringide, lähtudes õpiringi teemast ja huvist;

5. on lapse toetaja, pere ja tiimikaaslaste koostööpartner.